Séminaire de formation Lisbonne : Table ronde EFEE-ETUCE à Lisbonne : Faire progresser l’inclusion pour tous les besoins en éducation
Les 29 et 30 octobre 2025, EFEE et ETUCE, les Partenaires sociaux sectoriels européens en éducation, ont organisé une table ronde de dialogue social à Lisbonne dans le cadre du projet InclusiveEdu4AllNeeds, cofinancé par l’UE. L’événement a réuni 50 syndicats de l’éducation et organisations patronales de toute l’Europe, avec un accent particulier sur l’expérience portugaise. Le programme combinait des présentations d’experts, des ateliers interactifs et des visites d’écoles, offrant à la fois des perspectives théoriques et des exemples concrets d’inclusion.
Un moment fort a été la présentation « Dialogue social pour l’inclusion du handicap dans l’éducation » par les chercheuses du projet Alison Milner et Emily Winchip, qui ont partagé les résultats préliminaires des études en cours dans le cadre du projet. Leur intervention a souligné que l’inclusion n’est pas un résultat fixe mais un processus continu de développement. De plus, les résultats de l’enquête ont révélé que les actions du dialogue social en faveur de l’inclusion tendent à être larges plutôt qu’à cibler spécifiquement les besoins des personnes en situation de handicap. Les chercheurs ont identifié des lacunes clés, notamment la nécessité d’améliorer l’accessibilité à la profession enseignante pour les personnes en situation de handicap et de renforcer la représentation des personnes handicapées dans les postes de direction et de soutien.
La table ronde a également servi d’opportunité pour permettre un dialogue social dans le contexte portugais sur l’inclusion des personnes à besoins spécifiques. Une table ronde réunissant des représentants des syndicats de l’éducation, des organisations patronales et des autorités publiques s’est concentrée sur la mise en œuvre de la législation portugaise sur l’inclusion (DL 54), où l’éducation a appelé à renforcer les ressources, à plus de personnel de soutien éducatif et à des enseignants assistants pour rendre possible une inclusion réelle. La table ronde a également servi de plateforme d’apprentissage mutuel, les participants échangeant expériences et bonnes pratiques.
Une activité de groupe a impliqué les participants dans l’élaboration de directives conjointes pour l’inclusion des personnes handicapées dans l’éducation. En collaboration avec les participants, les participants ont apporté leur expertise et leurs points de vue, posant les bases d’un ensemble de lignes directrices qui seront présentées lors de la conférence finale du projet à Chisinau les 28 et 29 janvier 2026.
Le programme s’est conclu par des visites de terrain dans deux écoles : l’Escola de Comércio de Lisboa et l’Agrupamento de Escolas José Saramago. Ces visites ont offert aux participants un aperçu direct de l’éducation inclusive en pratique, soulignant l’engagement des écoles envers la diversité, l’égalité des chances et l’engagement communautaire.
La prochaine étape du projet, la Conférence finale à Chisinau, les 28 et 29 janvier 2026, a présenté les Lignes directrices pratiques conjointes sur la manière de promouvoir l’inclusion effective des personnes ayant des besoins spécifiques dans le système éducatif et les politiques éducatives à travers des initiatives conjointes de partenaires sociaux aux niveaux national, régional et local.
